“吴玉章学术与思想”专题研究之二 | 李海涛：吴玉章社会主义教育思想的历史生成、核心要义和现实启示

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「李海涛」中国人民大学中共党史党建学院讲师

原文刊发于《中国人民大学学报》2024年第2期“专题研究：吴玉章学术与思想”栏目，仅代表作者本人学术观点，以下内容为文章节选，转载请注明来源。

吴玉章的社会主义教育思想形成于中国共产党领导中国人民不断取得革命胜利以及取得社会主义革命和建设成就的大背景下，是在探索什么是社会主义教育、为谁办社会主义教育、怎样办社会主义教育等一系列问题的过程中形成的，具有重要的研究意义和价值。最新出版的《吴玉章全集》为系统研究吴玉章社会主义教育思想提供了文献资料基础，能够更加全面地研究其历史生成、核心要义和现实启示。

新民主主义革命时期（1949年以前），是吴玉章社会主义教育思想的孕育阶段。社会主义革命时期（1949—1956年），是吴玉章社会主义教育思想的探索形成阶段。社会主义建设时期（1956—1966年），是吴玉章社会主义教育思想的丰富发展阶段。吴玉章在中国近现代教育事业中的三重定位构成了吴玉章社会主义教育思想的主要渊源：一是吴玉章本人作为教育家长期探索教育规律的个人思考和体会；二是吴玉章作为无产阶级教育家在中国革命和社会主义建设过程中所产生的思考和体会；三是吴玉章作为新中国高等教育事业的开拓者在建设高等教育的具体工作中形成的思考和体会。

吴玉章社会主义教育思想由什么是社会主义教育、为谁办社会主义教育、怎样办社会主义教育这三个根本问题的回答构成。“什么是社会主义教育”是社会主义教育本质论，强调社会主义教育的本质在于以马克思列宁主义和毛泽东思想为指导、党对教育的领导以及教育要为社会主义服务三个方面。“为谁办社会主义教育”是社会主义教育价值论，主要包括教育要面向社会、教育要向工农开门和普及教育思想三项内容。“怎样办社会主义教育”是社会主义教育方法论，指出要以立足中国实际办教育为路径、以立德树人为任务、以教师队伍建设为基础，做到三者有效结合。

吴玉章社会主义教育思想拥有崇高的历史地位，是对中华民族近代教育思想的继承与发展，是对中国共产党领导下的红色教育思想的丰富拓展，是对马克思主义指导下的苏联社会主义办学思想的完善提高。新时代新征程，吴玉章社会主义教育思想对当今的社会主义教育工作具有非常深刻的现实启示：一是要保证社会主义教育性质不变，必须坚持马克思主义指导地位，必须坚持党的领导；二是要保证社会主义教育方向不乱，必须坚持教育事业为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务；三是要保证社会主义教育血脉不断，必须坚持传承红色基因，扎根中国大地办大学。

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