记一次“生命教育”社区读书会
自2009年参与筹建小书房广州站，我在广佛深等地组织开展过很多次读书会和父母培训讲座了，大部分都没有写分享记录，以后还是尽量写一写吧，既是一个纪念，也可以给有需要的同学参考。
这次的读书会，是2018“品质南海·文化周末”—--“开卷有益·善读有为”系列读书活动之一，南海区图书馆的“桂花树下”少儿活动，地点在丹灶镇的金宁社区。（感谢Mandy同学的邀请！）
图书馆给我的主题是“生命教育”，就像我之前在“生命教育相关童书及资料”里所说，“ 生命教育”其实是一个非常宏大的主题，虽然“生与死”是其中的重要议题，但对于大部分的孩子来说，生命教育更普遍的意义是珍惜生活、过好当前和将来的每一天。所以，我选择了下面这三本书，期望通过这些故事和孩子们分享几个主题：
《大象的算术》--生命的长度。
《彩虹色的花》--生命的意义和价值。
《花婆婆》--生命的广度，使命感。
读书会在社区的活动室进行，参与对象是小学生，名额30人，现场来了35人，从一年级到五年级都有，看来读书会还是蛮有吸引力的：
在做了简单的自我介绍后，我给孩子们介绍了绘本的概念和形式，并做了小调查：
你喜欢读书吗？
最近在读什么书？
多久去一次书店买书、或者去图书馆借书？
我希望通过这些小问题，告诉孩子看书是一种习惯，要多让父母陪自己借书买书。
接下来进入故事时间，首先是赫姆·海恩的《大象的算术》。
这是一个有趣的故事，从前有一只饥饿的小象，他一天到晚都在不停的吃，梦想着自己快快长大……
作者通过一个独特的视角--小象拉出粪球数目的变化，从1到50、再从50到1，展现了小象到大象再到老象的生理变化和生命历程。
但这并不是一个简单的故事，从生到死，是人生永恒的命题。孩子从故事中观摩了小象的生活趣事，对生命的长度有了感性的认识。但对于这个故事的理解，还会随着年龄的增长而加深。
当然，只有故事还不够，还有好玩的数学题呢。
鱼老师的这道题目不是考数列，不是考公式，而是考观察力噢：
接着是《彩虹色的花》。
蒲蒲兰2005年引进，要电子版时，听编辑说版权现在不在他们那里，好可惜。这本书的绘画风格很独特，厚重的纹理，大块的色彩，带来一种原始粗犷的美。
我给孩子们展示蝴蝶页上漂亮的色彩：
随着故事的进行，孩子们和彩虹色的花一起经历着分享的快乐、经历着四季的轮回：
冬天又来了，彩虹色的花再一次被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续……
第三个故事是《花婆婆》：
这本是美国著名女作家芭芭拉·库尼以自己的生活经验为题材，自写自画的一本自传式图画书。
在很小的时候，小女孩憧憬着以后像爷爷那样去很远的地方旅行、老了住在海边，但爷爷提醒她要记得做第三件事：一件让世界变得更美丽的事。
这是一个长长的故事，也是一个引人思考的故事。
听完故事，对于我的问题“你以后打算做一件什么事让世界更美丽”，孩子们有的马上有了答案：种树、做老师、做图书管理员……
但更多的，是在思索。
我相信，每一个故事、每一次思索，都会在他们心里埋下小小的种子。这些小种子，在某一天，也许会发芽、长大。
每次的读书会，除了故事本身，我还希望带给他们另外一些小小的东西。
这一次，除了开头的小调查，在读书会的最后我还给孩子们介绍了和《花婆婆》有关的两个人：
一是这本书的译者方素珍。方老师在《MISS RUMPHIUS》1997年引进台湾时将书名译为《花婆婆》，加上多年来一直在海峡两岸大力推广阅读，得了一个“撒播阅读种子的花婆婆”的美名，她在新浪微博和博客的昵称都是“花婆婆方素珍”呢。
不过我说起这些，大部分孩子还没什么感觉。我继续问：你们有没有学过一篇课文“明天要远足”？作者就是方素珍呀！她是台湾著名的儿童文学作家。
建立了连接，孩子们一片惊叹声……
二是彭懿老师。我向孩子们翻看展示了《寻找鲁冰花》：
《花婆婆》书中的鲁冰花已经够美，彭大侠镜头下的鲁冰花，带给孩子们的除了美还有震撼。
2006年出版的《世界图画书：阅读与经典》，把百年来最具影响力的世界经典图画书呈现在了国人面前。之后，彭懿老师在全国各地做了一百多场的阅读推广演讲，可谓是儿童阅读界的“花爹爹”了。
当然，和《花婆婆》有关的故事，还有很多很多；我们的身边，有很多不知名的“花婆婆”、“花爹爹”、“花哥哥”和“花姐姐”。
我想告诉孩子们的是，一本书、一个故事，也许看起来很小、不起眼，但它所蕴含的力量，却可能是巨大的……
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